PHÒNG GD – ĐT NINH SƠN
BÀI KIỂM TRA NĂNG LỰC

TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TOẢN

ĐỀ THI CHÍNH THỨC
Năm học 2010-2011

Môn thi: TOÁN
Thời gian làm bài: 120 phút
(Không kể thời gian giao đề)


Đề thi:

Câu 1 (2 điểm):
Hãy nêu các văn bản chỉ đạo hướng dẫn thực hiện Qui chế đánh giá xếp loại học sinh THCS và văn bản hướng dẫn thực hiện Đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh THPT của Sở GDĐT Ninh Thuận?


Câu 2 (3điểm)
a) Để soạn một giáo án lên lớp có chất lượng tốt, anh (chị) cần làm những gì?
b) Trong một giờ luyện tập trên lớp, phần đông học sinh không chuẩn bị bài trước ở nhà. Anh (chị) xử lý tình huống này như thế nào để đảm bảo thực hiện được các mục tiêu của bài dạy?

Câu 3 (5điểm)
1) Gọi x1, x2 là hai nghiệm của phương trình:
x2 – 2(m – 1)x + 2m2 – 3m + 1 = 0 ( với m là tham số)
Tìm giá trị lớn nhất của biểu thức: P =

2) Cho hình thang ABCD (AB // CD), giao điểm hai đường chéo là O. Đường thẳng qua O song song với AB cắt AD và BC lần lượt tại M và N.
a) Chứng minh:
.
b) Chứng minh:

c) Biết
. Tính
theo m và n (với
,
lần lượt là diện tích tam giác AOB, diện tích tam giác COD, diện tích tứ giác ABCD).


------------HẾT------------







HƯỚNG DẪN CHẤM
Môn : TOÁN
Câu
Nội dung
Điểm

Câu 1






Câu 2























Câu 3

- Văn bản số 474/GDTrH ngày 27/10/2006 của Sở GDĐT Ninh Thuận về Hướng dẫn thực hiện Qui chế đánh giá xếp loại học sinh THCS từ năm học 2006-2007 (Có văn bản số 52/GDTrH bổ sung);
- Văn bản số 1352/SGDĐT-GDTrH ngày 02/10/2009 của Sở GDĐT Ninh Thuận về Hướng dẫn thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá.

a) Để soạn một giáo án lên lớp có chất lượng tốt
- Nghiên cứu kỹ chương trình, kế hoạch giảng dạy, xác định đúng vị trí, ý nghĩa chuyên môn của bài soạn đó trong chương trình.
- Nghiên cứu kỹ nội dung và tìm tòi phương pháp bài dạy thích hợp.
- Xác định đúng trọng tâm, trọng điểm và những vấn đề cần phải đào sâu, mở rộng của bài dạy.
- Đọc kỹ sách giáo khoa và các tài liệu tham khảo tương ứng.
- Nắm chắc đặc điểm đối tượng học sinh ( mặt mạnh, yếu về bộ môn ), điều kiện nhà trường, tình hình thực tiễn để vận dụng, liên hệ thích hợp.
- Tham khảo, rút kinh nghiệm bài soạn và giờ dạy đó dạy của các đồng nghiệp. Dành thời gian thích hợp để soạn bài.
b) Xử lý tình huống
- Một trong yêu cầu đặc trưng của giờ luyện tập trên lớp là học sinh phải chuẩn bị trước ở nhà theo yêu cầu của giáo viên thì có thể đạt kết quả tốt. Nói chung, giáo viên cần tìm mọi cách để hầu hết học sinh thực hiện nghiêm yêu cầu này.
- Trường hợp xảy ra như đã nêu, giáo viên cần bình tĩnh tìm cách điều chỉnh phương pháp thực hiện giờ luyện tập theo tình huống bất thường này.
- Có thể tận dụng những học sinh đã chuẩn bị làm nòng cốt để triển khai kế hoạch và phương pháp giờ dạy đã so